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特约评论员 胡欣红

近日，一段高考查分的视频引发热议。视频显示，在安徽合肥一所高中查分时，学生成绩被屏蔽，全场老师瞬间沸腾欢呼。现场老师表示——该同学成绩应该是进入了全省前几十名。

“十年窗下无人问，一举成名天下知”。金榜题名是莘莘学子们梦寐以求的，考出高分更是人生的高光时刻，值得好好庆贺。亲朋好友之间分享一下内心的喜悦之情，当然无可厚非。但问题是，很多人借机大肆炒作，或者是为了吸引生源，或者是为了收割流量，或者是瞅准了“商机”，令其发生了异化。

学生的成绩当然是衡量学校教学质量的重要指标，但绝不是唯一标准。学生能考出高分，是诸多因素综合作用的结果，把功劳简单归结于某一方既不科学也不客观。不仅如此，如果把学生考高分简单等同于学校教学质量高，还会助长唯升学率的不良倾向，让应试之风愈演愈烈，严重破坏教育生态，其负面影响不容忽视。

为此，教育部一再强调严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，坚决杜绝任何关于高考的炒作。今年年初，教育部印发的《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》提到，“要加强高考成绩信息管理，除教育部规定的特定事项外，只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校”“严禁以任何方式公布宣传炒作‘高考状元’‘高考喜报’‘高考升学率’‘高分考生’等”。

冰冻三尺，非一日之寒。炒作“状元”和高分考生，其背后是教育功利观念的根深蒂固。在这样的情形下，屏蔽高分考生的成绩做法令人眼前为之一亮。2012年，广东首先祭出了屏蔽高分考生分数的“狠招”——高考成绩位列全省前十名，就被查分系统技术屏蔽，考生自己也查不到。后来，广东进一步将之扩大到文理科前50名。在广东先行试验的基础上，云南、湖南、北京等地区也相继推行类似的做法。

高考成绩设置“隐藏款”，最直接的结果就是找不到“状元”了。被屏蔽的学生，都有可能是“状元”。既然失去了聚焦的对象，自然也就无从炒作了，客观上起了釜底抽薪的效果。

“屏蔽高分考生”虽然可圈可点，有助于引导公众理性看待高考成绩，但不能滋生依赖思想。简便易行的招数值得坚守和推广升级，但仅仅凭借“术”，固然可以在一定程度上解决炒作高考成绩的社会弊病，并不能彻底遏制住社会对“状元”和升学率的热望。严禁炒作“高考状元”要想做到令行禁止，还需要从惩治利益相关方入手，并在彻底转变教育观念和评价机制的“道”上下足功夫。惟有回归教育初心，才能从源头上解决问题。

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